小学三年级上英语

小学英语1-9年级英语语法教学视频来了 下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19309-1-1.html

小学三年级上英语所以，中国大部分地区小学，从三年级都开始学英语，这是既有必要又很正确的决定。

大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而在实际教学的课堂上，由于小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会很在意这些错误的发生，自然就不会抗拒外语的学习，有时还感觉很有意思。

人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。

根据科学家的研究，这种能力大概会在十岁左右就定型，慢慢的语言能力可能会变得比较弱。所以说这个十岁也就成为比较重要的一个时间点，而这个年龄也正好是在三年级。

小学阶段，孩子记忆力好、模仿力强，越早学习，词汇累积量越大，而掌握语法的能力越好，语法的掌握也越正确，孩子越能流畅地说英语。

因为没有升学考试的压力，通过看、听、说、唱、游戏、动手等活动中让孩子去接触语言，进行孩子喜欢的儿歌、故事、卡通、游戏等活动，都会激发起孩子学习英语的兴趣。

在全球53个国家中，英语是官方和国际商务语言。国家想要快速发展，傲立世界之林，必须战略上培养世界型人才，学好英语是前提之一；中国目前的高速发展，是英语学习和培养出大批英语人才的推波助澜。

而全国性从小学就开始学习英语，这种课程的设置，贡献很大，居功至伟。

国际社会就是个大舞台，中国要想走上舞台表达我们的思想，发出自己的声音，我们就必须要掌握英语。同时英语作为一种信息通道，会让我们看到最先进最前沿的知识和文化，不学英语等于自绝于天下，学好英语一定从娃娃做起。

站在国家的层面，学英语更是为了学习西方的先进技术和管理经验，英语是世界通用语，是“师夷长技以制夷”；学英语是为了弘扬我们的中国文明，将之介绍到国外，为世界各国所熟知。

学习英语需要长期坚持，包括听说读写等，必须要有足够的耐心和毅力。突破英语，具备坚韧品质，在之后的求学道路上会变得更加轻松不会因为遇到一些小的挫折就放弃，或是遇到困难就止步不前。

当代社会进入了全面信息时代，所有的东西都变得透明化。现在的孩子能够通过互联网去了解外面的世界，明白当代社会的价值导向。优秀的英语资源，能引导孩子养成积极向上的世界观。

这些材料和方法更具根基和生命力，替中国孩子打开了接触世界一扇窗，给孩子们提供了不同角度的学习和体验的机会，赢得了许多孩子的喜欢，让孩子更正向。

学好英语，对其他学科的帮助也很大。若是孩子从小就周游世界或者博览群书，见多识广，自然世界观也会是比较正确的。同样，近朱者赤近墨者黑，孩子每天接触的人和事物是正向积极，孩子也会是阳光性格。

无数国家栋梁之才，都有超强的英语能力。因此，他们具备了更高的视角，更宽的视野，更广阔的心胸，这也恰恰是在日后的学习和生活中能获取成功的必不可少的品质，所以，最后能站到令人瞩目的舞台上成为各行业精英。

总之，中国大部分地区小学三年级都学英语是很正确的决定。

一、三年级英语上册视频教学

如果单纯从学业的角度，成绩落后想提高成绩的话，是可以补的。因为这里面不仅仅是成绩的问题，而是所有同学都在补，孩子不补，孩子本身会有一种失落感，觉得其他同学都学，自己没学，好像就不如别人。

如果不是为了成绩，而是把英语当成一种语言，一种工具属性去学习，其实社会上各种五花八门的少儿英语培训班非常多，侧重点都不同，可以选择的面很广，这时候家长们还是要慎重一些。因为在所有的学科培训里，英语花费是比较大的。也是首选的，更是家长不惜金钱的。

从以上两个方面去考虑，我想答案自然就有了。毕竟每个家庭情况，每个孩子的情况都是不同的。只有适合孩子才会有收效。

二、小学三年级英语书

记得前段时间看过一个段子：

问：孩子4岁，英语词汇量只有1500左右，是不是不太够？

答：在美国肯定是够了，在海淀肯定是不够。

我孩子今年上半年参加剑桥英语等级考试的时候在现场真心地被震撼了，虽然有不少的高年级孩子甚至一看就是初中生了，但是明显一二年级甚至没上学的孩子都来参加KET、PET的考试，而且令人特别感慨的是当考试完孩子们都出来的时候你会明显发现很多年龄小的孩子表现得非常自信，纷纷表示“没问题”、“挺简单”……

没几天我们参加了另外一个机构的学习能力测试，我遇到了之前我们在另外一个机构认识的孩子家长，今年孩子上四年级，FCE也已经考过了……

一是因为三年级之后慢慢的各个学科的学习难度、学习强度都在增加，这个时候花时间在英语上不可能太多的，否则一定会牺牲其他科目的学习。

二是低年级或者学前班开始学英语的大都不会仅仅是指注重“应试”，事实上越是学的比较早的反而会更加注重孩子的听说读等综合能力的提升，而越是后学的则往往学习的功利性会很大——更加倾向于应试学习。

三是英语学习是需要一个长期积累的，那些早早开始学的孩子他们早就过了各种磨合期、探索期，多为已经找到了或者说规划好了孩子的整个英语学习之路。而你三年级才开始，首先你要做好的准备是：你一定会在很长一段时间内是在走一些弯路的。

但是我们要知道，对于绝大多数补课的人而言，大家的目的是为了“应试”，而应试这个是有一个“范围”的，它是有技巧的，而且经过一段时间的针对性学习是可以明显提高的。所以纵然有些还已经为了考试准备了一大缸的水，而后起步的可能只准备了一桶水，但是考试毕竟是只考一碗水……所以在应试这块未必输于那些“抢跑”的人。

犹豫那么多做什么？

要知道还有很多人并没有意识到早点学英语是一个正确的选择，他们还在忙于整天抱怨负担重、作业多、英语没用等等之类的呢！趁这个机会赶紧超越！你还等啥？

另外学英语要不要上辅导班这件事情，根据自身情况来定吧， 恕我直言，辅导班解决不了所有问题的，学英语还是要靠日常坚持不懈的积累才行的。单纯想依靠辅导班来解决问题，那么恐怕你的金钱、时间投入成本会过大，钱我不担心，我担心的是孩子的时间恐怕不够。

所以，不要仅仅依靠辅导班，日常我们是可以做很多的事情来帮助孩子在这方面进行提高的。

三、小学三年级英语试卷上

我虽然从未上过小学英语，但是小学三年级英语单词还是需要背诵的。具体怎么做呢？

1.先教学生读26个字母（标准读音），然后让学生背诵，默写。

2.教会学生26个字母的大小写的正确、规范的书写，比如说：所有大写字母都占英语本的中上两格。

3.26个字母的读音、书写全都掌握了，开始学习单词了，单词先学会拼读，光会读不会写肯定是不行的呀，至少我们的考试要考写单词的。

小学英语的重要性现在已经毋庸置疑、怎样学好小学英语呢？

1.文科学习重在积累。家长不能等到三年级的时候才开始重视英语。现在的幼儿园已经多多少少渗透了一些英语，而到孩子上一二年级时，因为怕与汉语拼音混淆，而没有增设英语课，但这并不意味着英语学习的停止，家长可在一二年级时让孩子观看一些简单的英语儿歌，英语音乐等。在不给孩子增加负担的前提下，受到英语的熏陶。

2.到三年级时，对英语的要求除了听和说，就要上升到读和写了。家长可在二年级第二学期的假期帮孩子准备英语字母书写视频和字帖。每天练习一两个。以及和教材比较接近的影像资料，每天观看半个小时，练习十分钟。为开学打好基础。（三年级孩子开学开始用钢笔写字，阅读作文要求更高，做好充足的准备，让孩子尽快适应）

3.到了三年级，每天给孩子至少10分钟的听说读的时间。并每天制定小目标，识记一两个单词。并做到天天复习，这样循序渐进，才能让孩子轻松学好英语。

4.学习无捷径，小学英语学习尤其以积累为主，坚持是唯一法宝。各位宝妈，加油哦??

我是一名英语老师，非常熟悉孩子们在中小学阶段的英语学习规律和具体情况，下面结合教学实例来详细谈谈我的看法。

我从七年级接手的学生两极分化非常严重，根据他们小学的英语学习情况可大体上分为三类:

我们这里以劳务输出为主，很多人在北京上海等大城市务工，孩子小学阶段跟随着父母在当地就读，但受到高考政策的限制，到了初中通常都要转回原籍。由于大城市的教育远远好于我们农村，小学的课程开设规范，教师专业化程度高，所以这些孩子一般从小学三年级就开始接受较为正规的英语教育，到了小学毕业，他们大多数都具备了英语初步的听说读写能力，等进入初中，他们的英语学习基本上和七年级无缝对接，学起来很轻松，老师教起来也不累。

而我们本地小学一律不重视英语教学，但也有部分小学开设了英语课，英语老师一般由本班的语文数学老师兼任，他们也就是在课堂上教孩子们读读对话，背背单词。由于他们不是专业老师，在英语发音上也就无法保证，很多时候完全忽视语法，直接把英语教成了汉语。

也有一些本地小学名义上开设了英语课，但是实际上连个英语字母都不教，孩子们在英语学习上如同一张白纸。我儿子上的就是这样的小学，在进入初中之前他真地连26个英语字母都不认识，为此我这个当英语老师的爸爸遭到了很多人的批评。

这三类学生一开始的英语学习差异很大，从外地转回原籍的学生学得最轻松，成绩也最好。因为我的教学是从兴趣入手、从ABC开始教，所以零基础的学生在我这里学得也不累，但成绩不及第一类学生好。对于多少懂一些英语但学得不规范的学生，通常我都要花大力气去纠正他的单词发音、读写方式以及很多错误的学习习惯，在平时测试中他们的表现也最不好。

但是经过一年的融合，这三类学生进入八年级之后的差距会逐步缩小，到了九年级他们在英语学习上的表现基本上就差不多了。在前不久结束的中考中，我们班47人参加考试，英语成绩超过140分的有12人，最高分149分。其中只有两人是在外地上小学的，其余都是本土学生。

小学阶段如果你的孩子能接受到规范的英语教育，那当然是越早越好，只要孩子能在小学打下坚实的英语基础，以后的英语成绩肯定差不了。

如果他学得很不规范，我们家长必须介入到他的学习中，及时调整他的学习方法和习惯。

如果孩子小学英语是零基础也不用怕，只要他后来勤奋好学一样能够逆袭。

您好！很高兴回答您问题。

小学重大版本的英语就是从三年级开始学习的，既然有教材是这样编排的，况且教材又是经过国家教育相关部门审核通过的，那就自然有他的道理吧。

小孩三年级学习英语，我觉得不会错过最佳语言启蒙时期。原因如下：

据我了解孩子语言启蒙最佳发展期是在2—3岁之间。这个时候的孩子会学习家长的肢体动作和模仿说话声音，环境对孩子的成长影响至关重要。如果要培养孩子英语，我觉得这个时候通过让孩子感受家庭语言氛围以及接受父母的耳濡目染，对英语学习是最有帮助的。

当孩子上小学之后，已经能够顺畅的交流了。顺畅交流的前提下，对英语学习是有帮助的，毕竟我们的母语是中文。

英语也是一种大众化语言，中国之所以把英语作为孩子必修课，我觉得是我们国家逐步强大，需要与外界交流。那么交流就需要用大众化语言，从而还能把我们国家的汉语推向全世界，使其成为大众化语言。

小学阶段，孩子的智力发育正处于旺盛期，对各种新鲜事物以及新的知识都会以好奇心的态度去学习。老师和家长定要抓住孩子的好奇心，因势利导，促进各科目知识的有效学习。

英语本身就是一门外语，孩子们对其充满的好奇心会更强，再通过老师的正确教育，促使学生积极的学习。我想不仅不会会影响孩子对其掌握和学习的，而且还会让孩子对英语学习更加有兴趣。

兴趣是最好的老师，学生只要对英语产生兴趣，掌握好的学习方法就能够快速融入学习中。首先任何科目的学习方法很重要，其次是产生浓厚的学习兴趣，最后学生会在学习氛围中有效的掌握所学科目。

（以上纯属个人观点，欢迎批评指正！）

提高英语兴趣可以从以下几个方面来入手：

让孩子多看英文版动画片、电影，题材当然要选择孩子喜欢的，而且对话要简短，最好对话里包含孩子学过的词汇，使得孩子时不时能听出来。这样不仅可以增加英语兴趣，孩子还会因为听懂了一些单词而自豪，孩子的自信也不断地增强。

从简单的绘本入手，每本绘本主要重复简单的句型和相关的单词，家长和孩子一起朗读，或者一起分角色朗读，增强了学习的趣味性，同时也能培养和谐的亲子关系。

要从一开始学校开设英语课程时，就注重孩子的英语学习。引导孩子背诵单词，增加词汇量。

如果可以，每天背诵一下对话，增强孩子语感，日积月累，孩子的基础打的实实的，学起来不费劲，自然孩子就乐意学了。

孩子刚开始学英语时，可能会羞于张口说，父母一定要引导孩子，往英语的语境里靠，比如商场的英文指示牌，看见了就跟孩子指一指，说一说，时间久了词汇量增加了，也知道该怎么用了。其实，就像他们小时候，我们教他们学认汉字一样，引导他们多读，多看，多认。

最重要的是，家长千万不要急功近利，一定要耐心。

小学三年级上英语

题主您在哪里？我在北京，我女儿现在上一年级，她们是一开学就有英语课呢，您这边是三年级才开设英语课，跟北京不同呢。

我可以先给您介绍一下现在英语课本的形式，但是不知道您那边教材是什么样的，所以仅供您参考。我女儿的课本不是从英语字母的学习开始的，老师说这样其实是对的，不枯燥，也不会让孩子产生畏难情绪；课本如同绘本，有很多图片，每一个单元呈现出的都是一个个小场景。比如，早上到校相互问好是一个单元；彼此询问年龄，又是另外一个单元；课文也都是情景对话式的。

所以，基于这样的课本内容，我觉得学习的难度并不大。您不必特意先给孩子补课。但我建议：1.如果您自己会英语，可以开始在生活中跟孩子做简单的会话练习，多重复；2.可以让孩子听听英文童谣，磨磨耳朵，建立建立语感。您的孩子已经上完二年级了，我觉得适应英语课应该会很快的！加油！

欢迎您关注我，我是国家二级心理咨询师，会在问答及头条号上分享很多育儿思考与实践。我们一起交流吧。

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