数学启蒙课,借10法

给小神兽的数学启蒙课，让孩子学习数学不再是难题 下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19329-1-1.html

数学启蒙课,借10法以我在幼儿园工作了近40多年的经验，幼儿园的孩子，早教重点应该放在启蒙上，而非练习做题。

我一直倡导，早教应该是游戏化、生活化、儿童化，三者联合统一的行为。

尤其是在数学早教上，数学本身是一门抽象性的课程，这也造成了这门学科不可避免是比较枯燥的，因此家长在做数学早教的时候，应该使用游戏的方式引导孩子学习。

我以积木为例，介绍用游戏启蒙数学方法。

挑选形状大小一致的乐高积木，按照1～5的数量组合在一起，同时将对应的数字写在每个积木旁边，孩子在认识数字的过程中，通过数数，理解数字的含义。

利用积木来比较数字的大小，这种方式对孩子来说是非常直观，只需要增减积木数量，孩子就能自己验证数字的大小，全程孩子都可以自己动手验证。

通过用乐高积木面上的凸点表示数量，将不同形状积木叠加一起，表示加减的意义，更直观的看到加法、减法的数量变化情况。

使用积木拼接组装一个立体的物件，可以帮助孩子更好的认识立体几何，从二维的认知，扩展到三维立体的认知。

组合一个多边形状的立体形状，带着孩子，通过从不同方向观察，了解立体形状各个侧面不同形态。

感知形状与空间的关系，未来孩子在学习立体几何时，能更快将书上平面图形在脑内构建出立体造型。

如果是幼儿园的孩子，上面的几种玩法，足够教会孩子基础的数学知识。

积木在数学早教中，属于一种非常便利通用的教具，家长要做的就是挖掘积木的特点，将玩具与数学知识结合在一起。

欢迎大家关注我，跟我一起挖掘更多数学早教方法。

一、数学启蒙课,借10法教学

1、《歪歪兔玩转数学》2——5岁（全5册）

主题：促进思维发展，培养孩子解决实际问题的能力

简介：

这套数学游戏书，让学前儿童更有兴趣地进行数学学习，促进思维发展，培养孩子解决实际问题的能力。《玩转数学》共分为2、3、4、5、6岁五个年龄段，每个年龄段5本书，分为5阶，循序渐进。内容涉及分类、比较、排序、对应、量的学习、数概念、时间、空间、守恒、测量等数学概念。通过这些，发展孩子的观察能力、分析能力、总结归纳能力和发散性思维等综合思维能力，让孩子学会用数学的方式解决实际问题。

2、《走进奇妙的数学世界》（全3册）

主题：让孩子以容易且科学的方式爱上数学，培养受益一生的思考方式

简介：

世界级绘本大师、国际安徒生奖得主安野光雅不仅擅长画画，知识也非常渊博，在人文、数学、建筑、文学等领域都有颇深的造诣。他擅长创作数学主题的绘本，将艺术与科学融为充满幽默的视觉游戏，构筑出兼具知性与诗意、充满童趣的“安野风格”，展现出敏锐的想象力和缜密的逻辑推理能力，将读者带入一个可以自由联想的魔法数学世界。

在这三本以数学为主题的绘本中，安野光雅从生活中司空见惯的现象、事物入手，用生动优美的图画，风趣幽默地呈现数学原理和概念的由来，通过有趣的游戏、手工和故事，让数学变得简单、好玩，引导孩子自己动手、思考、发现，启发孩子对数学的兴趣。

3、《安野光雅“美丽的数学”系列》（全5册）

主题：把数学融入生活，训练孩子的数学思维

简介：

《十个人快乐大搬家》

一本非常巧妙的纸上游戏，有10个孩子，一左一右一新一旧的两栋漂亮的房子，彩色的楼房外形，黑白的房子内景，繁杂的房子摆设，没翻二页就会有人搬家到右边的新房子，还有真正地开“天窗”的变化。这样生动有趣的设计，让简单的1-10的数字概念更加精准，让孩子慢慢感受到1和9、2和8、3和7等这样很重要的10的合成与分解，增减恒等概念孩子们会逐步建立。

《奇妙的种子》

通过“懒汉”与种子种植后的变化和生长，让孩子能“看到”这种变化，感受到“数字倍增”的惊奇感。一粒种子变化中，不仅可以食用，再次繁殖，还可以储存，交换。利用位置、图形、颜色的不同，让孩子可以“观察”和“思考”到：哪些是拿来吃的？哪些会埋入土里？哪些将卖掉？哪些要存入谷仓中？最后再比较加起来的总数与每年收成的种子数是否相同？更妙的是除了种子的变化外，种子也改变了“懒汉”的一生——他从一个人变成夫妻俩，变成三口之家，变成牛猫鼠鸟的乐园，他们还有了朋友，还把种子“传播”给了朋友。

《帽子戏法》

像推理小说解谜一样有趣的数学侦探游戏绘本。数学像自然一样美丽。通过猜测帽子的颜色，锻炼小朋友的推理和观察能力，逐步培养他们对假设法和排除法的理解。

《壶中的故事》

这个故事是以壶中有一个小岛，岛中有两个国家，两个国家各有三座山…一直往下类推的方式来表现数目不断增加的过程，让小朋友在阅读中建立数学阶乘法的概念。书中最后讲到了3628800个壶，如果我们把每个壶的壶盖打开的话，会再回到故事中的的海啊、岛啊…那些最早的原点。像这样周而复始的结果，会变成怎样呢？

《三只小猪》

本书中讲述的是一只叫“苏格拉底”的大灰狼和三只小猪的故事。大灰狼夫妇想吃小猪，可三只小猪住在五间房子里，到底在哪个房子里呢？于是大灰狼“苏格拉底”开始和名叫“毕达哥拉斯”的青蛙一起思考这个问题……引出了排列组合和排除法的概念。

4、《阶梯数学》（2-6岁）（在此仅介绍4岁内容）（全5册）

主题：循序渐进地学习基本的数学概念和知识

简介：

4岁：

第1阶：首先把事物用形状、颜色、行为等标准进行分类，然后用其他标准再次进行分类，学习比较长度、高度、宽度、容量、重量等的方法。

第2阶：利用数字1—10来熟悉基本的加减法的概念，区分平面图形与立体图形。

第3阶： 学习数字1—20的读写，把超过10的两位数按照10个为1组的标准分成相应的几组，然后数一数剩下的个数。

第4阶： 通过简单的事例来了解事情发生的先后顺序，学习看钟表，理解前后、上下等位置概念，掌握运算符号以及数的规则等。

第5阶： 通过画图、贴纸等学习部分和整体的概念，复习数字1—20的读写。使用运算符号，进行加减法练习。

二、数学启蒙课,借10法平台

数字个位借十法这样教

口诀是退一加补，如12-4=8口诀就是腿一加六，个位2+4=8最后答案就是12-4=8.

三、数学启蒙课,借10法在哪

借十法,是数学列竖式时用的方法.a-b=ca是被减数,b是减数?当减数是一位数时,不存在借十法.但14-7 =7可以用来解释借十法.4个减7个不够,上前面借10个来,于是就有14个来减7,就够减的了.就是说,后位够10个数就要往前一位进1.反过来,从前一位借1到后一位就是10个,这样就可以减掉要减的数.

数学启蒙对孩子的成长很重要，不然也不会有那么多父母趋之若鹜地为孩子报名幼小衔接班了。一是肯定会上课学习新知识、新技能有帮助；二是锻炼逻辑思维，让孩子开动脑筋想问题；三是可以与其他学科相互关联，有利于实现共振效应，帮助孩子拓展兴趣爱好；四是和日常生活息息相关，比如到超市买东西、出门旅游等都有用处。

对于5岁的宝宝学习数学加减法首先要看宝宝的数学基础.

第一:经常让孩子数手指从1数到10

第二:先交孩子2的分解合成然后3的分解...，根据孩子的能力，一直到10的分解? 2??????????? 3????????? 1? 2???

∧????????? ∧??????? 2?? 1

1??? 1?????? 1?? 2?????? ∨

2??? 1??????? 3?????????? 3???????????????????

2；教孩子分解合成可以用手指演示，因为平时经常数手指，用小棒也可以但不安全。

3；把分解合成式后面用数学算式表示

2???????????????????????????? 1??? 1

∧??????????????????????????????? ∨

1???? 1???? 2-1＝1?????????? 2????? 1+1＝2

4；读法2可以分成1和1????? 1和1组成2

5；教孩子认识＋－＝号的含义

6；10以加减法熟练以后可以交孩子凑10法借10法例如?????? 先交凑10法，凑10法先教9的凑10法然后交8的凑10法接下来教7的6的……，教凑十法之前教一下11到20的分解??????

7；练好书面的让孩子在脑子里想数字练习口算。20以内这样教。

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

在幼儿数学启蒙领域，我个人并不提倡提前教学，也就是说，在教幼儿数学的过程中，并不是教孩子数数或者做计算，而是要关注幼儿对数学原理的理解以及数学逻辑的掌握。

比如加减法的学习，让幼儿理解加法就是两个数或者两个量合在一起，减法就是抽取，在原有的数或者量里拿走一部分的意思。

在幼儿充分理解了数与量的一一对应关系之后，我们让孩子继续学习并理解整量，所谓整量指的是个十百千这种按等级划分的量。

理解整量是让孩子知道整量指间差十的概念，这样在孩子学习加减法的时候，就很容易理解借位和进位。

同时，整量的理解让孩子可以观察各等级位数之间的变化，知道什么叫个位，什么叫十位，这样在做加减法的时候才能理解个位对个位、十位对十位的关系。

即使是加减法教学，也要分成两个节奏：静态和动态，静态指的是没有借位或者进位的初阶加减法；动态指的是有借位和进位产生的加减法。

幼儿数学的学习一定要符合幼儿认知发展的规律和特点，循序渐进的帮孩子理解数学的原理和规律，继而培养及锻炼孩子的逻辑推理能力。

最后，简单的介绍一下幼儿数学架构：

1、数与量的对应关系

2、数的规律

3、整量认知

4、十进制

5、加法（静态加法、动态加法）

6、减法（静态减法、动态减法）

7、乘法

8、除法

9、数字的构成及数序

这种架构正是符合幼儿认知发展特点而专业设计的幼儿学习数学的顺序。

以上分享仅代表个人观点，仅供参考。[祈祷]

数学启蒙课,借10法

扑克牌可以说是天然的数学教具，可以引导对孩子熟悉数字、进行数学思考。这是最便宜好用的数学启蒙工具了。3岁左右的孩子也可以玩。玩法很多，仅列举几种：

1，找数字。具体玩法：将数字1-10的扑克牌，打乱顺序并排成大矩阵。告诉孩子把所有的“3”找出来；

升级版玩法：问孩子“妈妈看见2和6埃在一起的两张扑克，你能找到吗？”如果孩子能找到，可以递增找3个数字，例如345，以此类推。

2，数学启蒙扑克游戏玩法：比大小；在一堆牌里抽2-3张，相加，你和孩子谁的牌大就谁赢。或者，2人一组，同时说“一二三，看谁能把谁吃掉”，说到“掉”字，每人出一张牌，比较两个数字大小，数字大的把数字小的牌“吃掉”，若两张牌一样大，则各自收回，“吃”的牌多为胜者。

3，接龙。规则：两人平均分牌，一人一张往下摆，如果碰到和自己所出的牌一样大小的，就把手里和底下相同牌之间的扑克牌通吃，先把对方牌全赢过来者胜。

4，找相似、配对。这是专注力的培养，拼图是个很不错的东西，扑克牌也可以。一副牌放在面前，让娃找两个相同的数，慢慢进步到找三个、四个一样的。玩法：娃抽家长的一张牌，然后娃从自己的牌中找出和抽出的牌的数一样的配对后都放在一边不可再用。然后轮到家长抽娃的一张牌配对。依次类推，先配完者为胜。

5，学算数。这个方法很简单，根据孩子对数字掌握的程度，选出合适的牌。比如四岁多刚开始学加法，先选出所有5以下的数字。大人和孩子同时出一张牌，孩子计算，正确就可以过，错了就重新来。两个人出完手里全部的牌为一轮游戏，可以计时。

此外还有（1）凑十法。凑十。规则：两人平均分牌，一方先出牌，另一方出的牌必须和对方出的牌加起来是10。轮流出牌，赢的收牌，最后牌多者胜。

（2）13点游戏：把所有的扑克朝下，然后随意翻，加在一起正好13，就可以拿走牌，超过13就“爆炸”。

（3）21点游戏也很流行，2到6个人玩，使用除大小王之外的52张牌，目标是使手中的牌的点数之和不超过21点且尽量大。简单的加法，适合4岁以上大小朋友玩。

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