幼儿拼音课程计划

由此可见在拼读音节时，声母的发音尤其重要，即声母的发音不能读成它的呼读音，例如“b、p、m、f”不能读成“bo、po、mo、fo”，所有的声母发音一定要既轻又短。“支架法”的拼读要领是：声母支好架，韵母跟着发，前后一口气，千万别分家。

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幼儿拼音课程计划从我家孩子学习拼音的过程来看，不管幼儿园教没教过，孩子规范的学习拼音是从小学开始的。从拼音的占格、书写、读音、前后鼻音、翘舌音平舌音、音节等等，只有小学老师做到了规范、有序、规律的教学生学习和巩固汉语拼音。

所以，对于拼音也就是灌灌耳音，老师也会给孩子发个拼音本子，写好写坏老师也不做硬性的要求，孩子那会儿写过的小本子我一直留着，直到她上到二年级，有一次整理房间时候，小本子给发现了，她自己翻着看了一下，然后总结了一句“妈妈，我在幼儿园写的这是什么呀，超难看，一点形状都没有。”

第六招，每个人都需要表扬与肯定，孩子的成绩我都会给他发布朋友圈或者给他放在他自己的QQ空间里。我认为这不是炫耀，不是给孩子办秀场，而是给孩子一份肯定，给他留一份美好的成长记忆。

因为买了一些带拼音的儿童书籍，需要每天都要给她念，所以这个时候我开始让她练习拼每个故事的题目，然后我给她念后面的内容。一定要挑她感兴趣的书来念，我女儿就是很想要听里面的内容，如果她不拼标题，我就不念内容，所以她每次都很积极。慢慢的可以开始念一段话，然后一排字，再后来就是一页的字，现在她每天回来就是读一个小故事。

由此可见在拼读音节时，声母的发音尤其重要，即声母的发音不能读成它的呼读音，例如“b、p、m、f”不能读成“bo、po、mo、fo”，所有的声母发音一定要既轻又短。“支架法”的拼读要领是：声母支好架，韵母跟着发，前后一口气，千万别分家。

我们学习拼音第一招，当然还是妈妈的陪伴。陪孩子做作业，给孩子买挂图，每天陪他认读挂图，陪他一起认读卡片，挑战爸爸，赢爸爸点小小零花钱......当然，陪伴最好是变着花样去学习，不是时时刻刻的监工。

根据您上述问题我认为，幼儿孩子学习拼音应该是在大班学习的内容！在这个时期正好处于幼小衔接阶段。虽然说幼儿园的拼音教学不同于小学，但是做好幼小衔接工作，孩子上了小学之后会更加的轻松。

第二招就是认真给孩子写作业评语。我坚持了大概一个月，每天给孩子的作业写评语。评语分三点：一是进步的，要提出表扬的；二是错误的，要提出批评的；三是新的目标或方向，要继续努力的。个人认为在坚持给孩子写评语的过程中，获益匪浅：一让孩子学会了接受批评，不再是只能表扬不能批评；二是帮孩子明确了方向，让孩子知道自己该怎么努力；三是可以更好的跟老师互动；四是评语写在本上，可以随时复习参考。

按照一般的进度来说开始教拼音的时候一般都是快到国庆节了，算上国庆节，光是拼字部分的两章学习需要五个周的时间。这个时间是足够学生学会拼音的！要知道，任何一所小学所有科目中最多的一定是语文课！

至于题主说的幼儿园去小学化的问题，完全不用担心！很多年前我们这里的公立就是什么都不教的，但是孩子现在已经五年级了，从同学们的发展情况来看，你根本分辨不出来哪些孩子上的是私立，那些孩子上的是公立！如果非要说孩子们彼此之间存在差异，那么最大的原因一方面是取决于孩子自己本身，而另一方面最重要的原因实际上还是因为父母不同的原因所致！父母们不会要对孩子的学习不管不问你哪怕每天只让他读上两遍，那么孩子掌握的也一定会很不错的，但是如果你就是不管不问，那么这种情况谁也不好说，孩子是否会一定学得好。

幼儿拼音课程计划孩子在家里的环境中，其实每天每时每刻都在竖着小耳朵听爸爸妈妈说话呢。这就是语言环境。孩子天生就能迅速的适应环境，学习技能；孩子会说话了，有意识固定给孩子说话的父母不多，但是孩子慢慢的都会说话了。

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