快乐语感启蒙

在上面“三步走”的基础上，结合我的经验和这几年对大家启蒙学习过程的调查，我给大家梳理出了通用英语启蒙规划：以3岁开始启蒙为例，启蒙学习时间段上下不超过2年。

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快乐语感启蒙小孩的英语启蒙一定以轻松快乐为主。不要动不动检查作业，动不动就让孩子背课文。让他多听，多说。先不要教他们书写，会说就OK。字母单词上学时不学习再学都来得及。

大家可以想想我们的方言，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各不相同，于是一个家里，就会有两种，甚至四种方言，宝宝一路听下来，不见得每种都会说，但是基本都可以听懂，这就是“磨耳朵”的作用。

那么具体到英语启蒙，就是让孩子从听和读开始，去接触和熟悉英语，当输入的量积累到一定程度后，他自然会开始尝试输出，张口说出来。

有些砖家说9-12岁是培养英语语感的最后节点，之后便再也难以培养，因为汉语思维已经固化。这简直是胡扯。我那个年代都是初中才开始学英语，还没学呢就过了培养英语语感的最佳时期，那大伙就没有语感了吗？照样有很多人很早就有了语感。

启蒙的第三部，是一个阶段性的启蒙计划。读什么书，听什么歌，看什么动画片，上什么网站，玩什么游戏……每个人的计划方式可能不同，但最好都能落实到笔头。

第幼儿园孩子的智力培养，应该更侧重于空间，感知能力。举例子:制作手工，玩具拼装，雕塑绘画，培养孩子空间能力，通过实物来在孩子头脑中形成概念，为未来培养想象能力，抽象思维能力，打下基础。中国不是有句话，叫读万卷书不如行万里路嘛，说得就是这个道理。

比如：黄子喜欢车，我就给他买了立体版的The wheels on the bus，这真是我们家的启蒙第一书，能唱能读，最后都翻烂了。

而接触的方式，是可以多种多样的，否则，这个“久”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面说到的儿歌、字母卡、英文绘本等等，是最传统的素材，除此之外，你还可以大胆发挥想象，让孩子用更多的方式接触英语。

快乐语感启蒙显然，语感是很有用的，但必须建立在熟练的听说基础上，这就要求平日里学英语要熟练背诵每篇学习过的课文，如果做不到，就要熟练背诵一段，达到脱口而出感觉。这要比大量阅读更有效，但需要记忆，记忆时留心记忆曲线，定期复习。

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