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你好，谢谢邀请回答问题。给予提高口语听力的学习建议： 1买一本口语书（最好配有音频可以练习听力），背诵一些实用的英语句子，会举一反直到脱口出！2平时多听一些自己喜欢的欧美英文歌曲，跟着一起唱，把好的歌词记录下来背会；其次，可以听一些VOA，BBC的慢速英语音频进行跟读练习！ 3空闲时间多看一些美剧，并模仿场景对话可以练习自己的发音及纯正表达！ 4定期参加一些英语角活动来提升自己的口语和听力水平！ 5每天看英语万能王发布的英语知识分享，对你的英语口语听力提高有很大帮助的。最后，希望以上关于如何提高英语口语听力的建议可以帮的到你！谢谢！

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english singsing动画语言学习最重要的还是不断的语言刺激 给孩子足够的接触机会，家长的亲子阅读非常重要，平时有能力多和孩子英文交流，这样无疑更好哦，加油

一、englishsingsing全集

englishsingsing全集,到周末我会给孩子讲几篇课文，比方单词句子怎样念（起初我会提早亲身听听原声，照着念一念，后来纯熟了就不用了），讲讲句子的大约意义，语法只是一句话带过，不多引见（语法太笼统，讲起来大眼瞪小眼），然后就是把他不认识的生词全部参加到扇贝单词app中去，最初10个左右，后来每周均匀60个，便当温习。

二、sing动画片

sing动画片,低阶动画片《粉猪》孩子能够自在听，盛行读物如《魔法树屋》前半部自在听，后面需求理解很多西方文化，不是地道听力能处理的。我很理解语音辨认原理，所以不焦急。

三、englishsingsing一共多少集

englishsingsing一共多少集,牛津大学出版社出版的少儿英语综合教材，适合612岁小学阶段儿童使用，内容由浅入深，循序渐进地培养系统的英文语言知识和扎实的语言技能。六个级别，培养入门到中级水平的英语能力，每课遵循“参与练习交流”的学习步骤，以歌曲、故事、项目、跨学科、跨文化课程等高品质学习形式，培养学生应试所需的语言知识，发展21世纪必备技能。

四、动画电影sing

动画电影sing,Wonder Skills是麦格劳希尔根据欧洲语言共同参考标准（CEFR）编写的教材，为（612岁）非母语国家的孩子准备的官方教材。分为五个级别，Starter、Basic、Intermediate、Advanced、Master。wonder Skills以阅读学习为主，属于Wonders的升级版，在Wonders教材基础上增加了适合中国孩子学习的材料和练习，在阅读中分析语法，每个内容环节都有对应的练习。

五、englishsingsing资源

englishsingsing资源,这个问题在论坛上一度争论得很剧烈。我支持背“学习过的”单词，美国小学生都要背单词。没有可靠的单词，有关英语的一切都是空谈，还不如去读甲骨文，最少外形还能够想象。但我不支持抓着一本单词书采用融会贯通的方式来背单词，这太折磨人了。其实背单词很简单，后面给大家讲。

六、englishsingsing视频

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Big Fun，适合0基础的孩子学习，既注重课程的趣味性，又能帮助幼儿探索科学文化的多彩世界。Big English，在重视词汇、句型和语法学习的同时，增强听说能力的训练，注重培养孩子的英语学习兴趣，并且增强孩子的英语应用能力。06 all together

清晨可以放一些原版轻松有趣的英文给孩子听，1015分钟，反复听12天，再接着听下一课，睡前可以听些绘本故事，让TA在有这样一个语感的环境下不断加强听力能力，慢慢地在潜意识里也不排斥，等到开始进入正规机构或学校的时候，一点也不陌生，反而很快融入，带来更多的惊喜。

重点来了前面提到20分钟要练习“听”“说”“读”“写”的问题如何处理呢？其实答案很简单，就是有声朗诵。“书读百遍，其义自见”，李阳的猖獗英语，还有背新概念的神话传说，都是树立在读上。这简直世人皆知，但绝大多数人更愿意把时间花到去“晓得”更多谬误来徒增悲伤，却不愿意置信这么简单的道理。回想新东方的一位名师曾说处理听力的方法就是——朗诵。恰恰我这一两年由于工作缘由在研讨计算机深度学习，语音辨认，机器翻译。锻炼神经网络的原理给了我很大的启示。人的大脑就是个神经网络，只需传入标识过的（简单说就是晓得对应意义的）语音，大脑就能树立该标识（例如单词意义）和该语音（例如单词的发音）的联络。经过有效锻炼后，听到这个语音，大脑就能够把这个标识提取出来，这都是自动完成的，不需求你去想听到的是什么。例如，当你在我旁边讲话，只需我不拒听，只需说话内容在我的正常了解范围内，声音传进耳朵，大脑会自动把意义提取出来，不用我去考虑，也明白你在说什么。阅读也是同理，看到文字，大脑即通知你意义，无需去考虑。而朗诵恰恰就是一种优质的锻炼方式，它把文字、意义、语音一同传入大脑，并树立三者的关系。想想看，这三者关系意味着什么？文字——意义意味着阅读了解，语音——意义意味着听力，意义——语音意味着口语，文字——语音意味着朗诵，语音——文字意味着拼写。而最终大量的朗诵输入又为未来的口语提升和写作打下根底。重点就是——要好好朗诵。这两年孩子的朗诵锻炼结果肯定了以上观念。简单讲就是重复给大脑输入文字——意义——语音这三者的联络。

english singsing动画“Wonders”是全球第一套根据最新美国共同教育大纲CCSS编写的核心教材，作为美国主流小学教材Treasures的升级版，Wonders在20132014学年开始全面替代旧版Treasures教材。由多个unit组成，每个单元分成5周进行学习，围绕同一个话题从不同的维度进行学习。无论从学科英语还是儿童独立品格的培养，wonders都有布局，但不适合家长买来辅导孩子使用，这和reach一样需要专业的老师来进行知识扩展迁移。

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