指导性阅读分级体系

分级阅读并不是新鲜事物，在欧美发达国家有几十年的发展历史，也形成了不同的分级阅读体系。但是这些都是为了母语是英语的孩子们准备的，并不适合我们学生。

《Guided Reading 指导性阅读》提高中小学英语阅读能力好帮手 下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-18922-1-1.html

指导性阅读分级体系分级读物最早出现于欧美国家，美国把阅读作为一门单独学科。因此围绕这门学科，他们根据孩子年龄和心智发展程度进行评级分类，推出一套循序渐进的阅读计划。

也有一些绘本很深，如《切洛努普的狐狸》《铁丝网下的小花》《爱花的牛》等等，孩子可能只理解了一小部分，这种情况不用强求孩子去理解更深的内容，能达到什么程度就什么程度。随着孩子的认知能力越来越强，慢慢会有更深刻的理解。

其次我不太赞同把每一级别的书背下来，背下来的话，可能会对孩子的英语兴趣学习有很大的伤害。在孩子正确的使用方法就是用升级定级的相关测试，来检验孩子真的有没有熟悉这一册学习。

AR分级系统（Accelerated Reader），是一套非常精 确的英文阅读分级系统。通过这个分级，家长们可以了解到两件事，一个是同年级学生的平均阅读水平应该是什么样的，另一个是自己孩子与平均水平比较起来是超前还是落后。

在美国，蓝思阅读测评体系的使用越来越普遍，有些图书在亚马逊网站直接标出了蓝思级别。蓝思阅读测评体系从读物难度和读者阅读能力两个方面进行衡量，使用的是同一个度量标尺，因此读者可以根据自己的阅读能力，轻松地选择适合自己的读物。蓝思阅读测评体系使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，难度范围为0L~1700L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。

中国的阅读分级体系刚刚起步，至今尚没有国家性的指导性方针。家长们在为孩子选书的时候依然难度较大，花费很多时间精力往往达不到预期效果。

作为一个三岁的宝爸，我来从我自身的经验聊一聊分级读物，现在主流的分级读物有很多，像红火箭向大猫升级阅读，像牛津树甚至，像RAZ，这些体系呢，都是根据以母语为核心的孩子设计的，从听力过渡到阅读的体系。也就是说现在市面上所有的分级阅读读物都是从国外引进的。引进之后，针对我们中国孩子的特有情况，来进行重新的编排。所以会出现这样一个问题，就是引进的教材来匹配孩子的时候，会出现难度过高，读起来困难，使用方法存在差异的问题。如果还，想深入了解，可以看一下我做的视频。在今日头条里面搜索我的 Id ，或者直接点我的头像，我专门做了几期关于中国分级阅读的现状和参考推荐的读物。

三．提高阅读能力的训练方式。提高阅读理解能力需要长期有序的训练。训练方式也是多种多样的。我们一般可以分为专项训练和综合训练。

美国阅读分级体系。分级阅读体系，是美国儿童教育重要的研究成果。据说该方案是联邦政府花费15年耗资数亿美金研究出来的方案-----蓝思分级评价体系

综合训练实质是对若干或者全部阅读能力的整合训练。比如高考阅读中的论述类文本阅读考察理解词句，把握论证方法和据文推断的能力；实用类文本阅读考察理解句子，概括内容要点筛选信息和非连续文本主题阅读能力；文学类文本阅读考察理解词句，分析形象，把握内容主旨，联想想象，评价鉴赏文章的能力。我们在完成一套模拟试卷的时候，就是在进行阅读能力的综合训练。

指导性阅读分级体系下面这个截图呢，就是根据全球认可度最高的GRL,分级体系来制作的。教材是RAZ。这套教材体现的科学和准确的地方就是第 1 张截图指的是孩子在选择不同级别的时候，需要先确定自己的级别，也就是所谓的定级，参考和考评。而第 2 张图是孩子在学习完了之后，相关的指导老师根据孩子对词语的掌握情况，来判断这一等级孩子学习的情况是否要升级。也就是从现有级别正常进入到下一级别。

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