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我们家今年寒假开始做数独,从四宮做到九宫,最后找了最适合的六宫给他写。记着就写两题,等写完100道六宫,考虑简单的九宫数独。
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四岁儿童数学启蒙只要孩子对数字感兴趣,从小就就可以开始对宝宝进行兴趣启蒙。比如,教会他们认识数字,用身边的物体来数数,或分辨物体的形状;大一些的宝宝,可以教他们辨识时钟,在头脑中建立基本的数学观念,并将其运用到生活中。如果父母带着孩子到超市和商场购物,可以让孩子帮忙记账、购物。
一、四岁儿童数学启蒙书
四岁儿童数学启蒙书,那是因为凑十法需要三步,每一步都有逻辑。比如9加孩子不凑十,网上加三个,答案就出来了,直线思维。凑十,孩子得理解,首先9得凑所以3分成1和然后改变9先加1等于1再加2等于12。家长觉得简单,那是用你已经三十年的逻辑思维去看孩子。
10的组成和分解,简称10的分成,是凑十法,破十法等20以内加减运算方法的基础,入学前应该达到熟练的程度。这个阶段如果加减法掌握不好,还是建议多通过实物来进行加减认知练习。比如分物游戏。
说说我们家数学计算方面的启蒙吧,非科班,首先是数数。在我看来,数数是培养数感的最基本。我有朋友问过我,说她家孩子知道5加3等于但是经常问为什么,后来了解了一下,他孩子知道5加3等于8完全是背诵的,所以不理解。
在孩子日常生活中潜移默化。比如走楼梯,可以一边走一边数台阶的级数;去外面散步,可以数一数路灯;吃饭时,可以让孩子摆碗筷,家里几口人,要几双筷子,几个碗……这些都是对孩子数学思维的锻炼;
当然,积累到一定程度,我们是可以直接套用背诵的公式,但是,前提是有积累呀。直接灌输5加3等于孩子只会机械记忆,没有真正理解。
研究人员观察了104名3至10岁青少年(55名女孩和49名男孩)的核磁共振脑部扫描,扫描过程中青少年们正在观看关于基础数学的视频。不出所料,他们注意到不同性别的大脑活动之间没有显著差异。来自卡内基梅隆大学的神经学家Jessica Cantlon表示:“科学与民间传闻不一致。我们发现,孩子们的大脑功能是相似的,且无关性别,所以我们应该重新建立对孩子们在数学方面的成就的期望。”在孩子们对数学主题的参与程度,女孩和男孩之间也没有明显的差异。所以,对于两个孩子的启蒙,不用针对性别区别对待,要区别对待的是孩子目前的认知、兴趣和接受度。
学音乐。在3到5周岁的时候,可以让宝宝听较舒缓很简单的音乐,也可结合动画片的背景音乐让小宝宝进行学习。通常情况下往往是很多小宝宝感兴趣的,那么学习起来也会相对比较轻松。家长可以透过宝宝对音乐的反应了解是否存在兴趣和天赋,有些小宝宝就是在三岁左右表现出惊人的钢琴天赋,家长可适当进行针对性的培养。
四岁儿童数学启蒙这个曲线中反映出的人在17岁时达到的智力水平为100%,那么儿童在4岁时已具备了其中的50%,4-8岁期间又获得了30%,也就是说8岁之前人的智力已经发展80%了。可以看出,孩子的脑发展(智力发展),关键的节点出现在8岁之前。
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